“工程思维有碍一流大学的建设。”
——近日，上海交大教授熊丙奇撰文批评工程思维在高校大流行，结果导致今天的大学处处充满“进度”焦虑和指标压力，只见项目、课题、经费、论文，不见学者的淡定、研究的从容。
“学校就是孩子接受教育的地方，怎么出了点事就开除，那谁来教育孩子呢？”
——因在教室内跟“女朋友”接吻，广州荔湾区一名初三学生被学校勒令待在家中，不得回校上课。学生家长刘先生不能理解学校的做法，他希望学校能给孩子一个改过自新的机会。
“中小学里所培养的基本功尤其重要。而所有基本功里最重要是语文。语文可以培养一个人的思维、概括、分析、综合、逻辑等能力。”
——全国政协委员、中国工程院院士钟南山在第二届中国中学校长论坛上谈创新人才时培养说，创新人才应具备的潜质概括说来应有“五干”精神：肯干、能干、善干、恒干、敢干。
“3年前，我大四，希望找到月薪3000元的工作，没成功。现在，我研三，觉得只要专业对口、有发展空间，月薪1000元，能解决温饱就够了。”
——说起自己对工作的期望，即将毕业的宁波大学研究生刘同学解释说，他并非觉得自己能力不如当年，而是懂得了良好的职业发展空间远比眼前的收入更重要。大学生就业竞争压力的不断增大，使得大学生求职越来越冷静客观。
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