3月17日，本报以《校外辅导班争相“吞噬”学生课余时间》为题，对教育减负“新政”催生形形色色的校外辅导班现象进行了关注。许多读者看到报道后对校外辅导班表示质疑：辅导班能否真正体现“课内不足课外补”，能否真正让学生在校外自觉地学习？
针对这些问题，3月17日，本报记者对部分老师、家长和学生进行了一次问卷调查。调查结果显示：学生认为校外辅导班良莠不齐、管理混乱；家长们视校外辅导班如“鸡肋”，既想让孩子上又担心辅导质量；有的教师则说：“校外辅导班的效果对高中生而言几乎为零。”
学生：75%表示不愿参加辅导班
在发放给学生的问卷调查中，有75%的学生都表示不愿意参加校外辅导班，认为辅导班可有可无，30%的学生认为辅导班对学习没有任何作用。
“辅导班盈利性较大，真正对学习方面有用的很少。”在问卷中，一名高中生这样回答。很多学生指出，辅导班存在费用高、见效慢等诸多问题。除此之外，一名高一女生认为辅导班虽然对学习能起到一些促进作用，但辅导班的老师讲得不够仔细、认真，而且管理秩序不够严格。
高二学生郭蓉认为，上辅导班就是在浪费时间，因为绝大多数辅导班的老师都是大学生，他们对于高中课本根本就不了解。据郭蓉介绍，她身边的同学对校外辅导班都没有兴趣，几乎没有人愿意参加。在问卷调查中记者发现，1百分之百的学生都认为参加辅导班不是理想的学习方式。
与大多数高中生的看法相似，一些初中学生对辅导班也不赞同，他们说，即使有同学参加了辅导班，也是出于无奈。一名初三女生告诉记者，她身边许多参加辅导班的同学都是迫于家长的压力。这位女生说，参加辅导班的同学告诉她，由于辅导班管理不严，几乎没有人认真学习。
